Aspectos multimodais na intervenção fonoaudiológica

A comunicação entre interlocutores envolve, na mensagem propriamente dita, o uso de gestos, expressões faciais, prosódia, entre outros aspectos que caracterizam a linguagem como multimodal. Por volta do primeiro ano de vida, o uso de gestos começa a ser articulado com o uso da fala. Nessa fase, o processo de aquisição fonológica também está em curso, de forma que pode haver erros na fala da criança. É comum que o erro seja superado, porém, quando se mantém para além do tempo esperado, é realizado o encaminhamento para a terapia fonoaudiológica. Este estudo tem como objetivo identificar e compreender os aspectos multimodais realizados pela criança com alterações fonoarticulatórias na fala, no momento em que é corrigida pela terapeuta.As sessões de terapia fonoaudiológica de quatro sujeitos entre cinco e sete anos de idade foram gravadas e transcritas. Os trechos contendo erros na fala da criança foram analisados e classificados de acordo com o aspecto multimodal observado. Verificou-se que há uma tendência de ocorrência dos aspectos multimodais analisados: as expressões faciais e os gestos são os mais frequentes, seguido pelas produções vocais e, com menor número, os deslocamentos corporais. Foi observado que a maioria das produções corretas na fala da criança, foram realizadas com a manutenção do contato visual entre a criança e a terapeuta, o que evidencia a importância de uma abordagem multimodal na terapia fonoaudiológica.