Educação a distância e o uso das tic’s e dapromoção de hackathons e startup weekend no compartilhamento de material didático desenvolvido por professores

O presente artigo problematiza se os direitos de propriedade intelectual dos docentes frente ao avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC’s e do incentivo de participação dos alunos em Hackathons e Startup Weekend é assegurado na vivência escolar e universitária. Esta pesquisa teve por objetivo a contextualização da distribuição em massa dos materiais didáticos, a fim de identificar como esses materiais são distribuídos, se outros professores atribuem os créditos devidos aos autores das apostilas usadas como apoio para as aulas, bem como identificar se o método de ensino desses professores-autores está sendo reproduzidos de forma prudente por outros docentes ou até mesmo se existe startups ligadas as TIC’s que auxiliem os docentes nessa questão. Metodologicamente, para alcançar o objetivo desta pesquisa, recorreu-se ao levantamento de referências bibliográficas, de maneira a identificar o método de abordagem teórica sendo o dedutivo, o qual parte de uma ideia ou teoria mais abrangente para uma ideia mais específica. Como resultados, constatou que a lei de Direitos Autorais é importante de maneira a garantir proteção à propriedade intelectual desses professores que dispõe de seus tempos para produzir conteúdo de qualidade e para participar junto de seus alunos de eventos que traga conhecimento para mais pessoas e por isso esse trabalho contribui para a reflexão acerca dos direitos de propriedade intelectual dos docentes frente ao avanço das TIC’s e o quanto o crescimento desse setor acaba estimulando a atividade empreendedora e inovadora através de Startups.