Políticas de avaliação e padrões de qualidade da educação superior no brasil

O presente artigo é parte da tese de doutorado em Administração e versa sobre o ingresso das Companhias de Capital Aberto no Ensino Superior Brasileiro. O objetivo deste estudo é avaliar e comparar os padrões de qualidade das Instituições de Ensino Superior (IES), tanto no Brasil quanto na Austrália, em virtude da similaridade entre os dois modelos, bem como propor alternativas e soluções para o modelo brasileiro. No Brasil, esse processo de avaliação é comum a todas as instituições públicas e privadas, de capital aberto ou não, além das instituições comunitárias, confessionais, filantrópicas e independentes, sem ou com fins lucrativos. Entretanto, o estudo está limitado às empresas de capital aberto. Os resultados apontam a evolução das primeiras regulações, a partir da década de 1980, até a criação do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES). A seguir, analisamos o Exame Nacional de Cursos (ENADE) como instrumento dessa avaliação; compara-se o modelo brasileiro com o modelo australiano, pela semelhança e evolução e por fim, discutimos os possíveis encaminhamentos na busca da oferta de um ensino superior de melhor qualidade pelas IES de capital aberto do País, através da criação da primeira Agência Nacional de Educação Superior do Brasil - aqui proposta em detalhes, visando a excelência do ensino superior brasileiro.