Satisfação dos egressos de enfermagem com as metodologias ativas de ensino

No contexto das novas modificações econômicas, sociais e educacionais, surgiu a necessidade de flexibilização dos currículos de graduação, viabilizando a utilização de novas metodologias de ensino a fim de assegurar uma formação de qualidade. Assim, sendo necessário acompanhar a visão dos graduados ponderando a eficácia do ensino nas Instituições de Ensino. O estudo objetivou analisar à satisfação com as metodologias de ensino adotadas e a formação do Curso de Graduação. Estudo do tipo delineamento transversal envolvendo egressos do período de 2016 a 2018. Os dados foram coletados via web. Foi construído um banco de dados utilizando o Programa Statistical Package For The Social Science versão 23.0 para Windows e realizados análise descritiva dos dados, calculado a prevalência e respectivos intervalos de 95% de confiança. Considerando estatisticamente significantes as associações que obtiverem valor de p<0,05. Os resultados permitiram traçar que houve associação entre a satisfação com a graduação e a satisfação com a formação (p= 0,000), estratégias de ensino (p=0,002), satisfação com as metodologias de ensino (p= 0,032) e entre os que consideraram que a metodologia de ensino ajudou na aprendizagem tem (p= 0,003). A percepção dos egressos revela uma avaliação positiva sobre a formação e as metodologias aplicadas.