Do Homo sapiens ao estudante faber: da universidade transmissora à universidade produtora e transformadora

O presente ensaio analisa a transição do modelo de universidade transmissora para uma universidade produtora e transformadora, tendo como eixo central a formação do estudante faber. Inspirado nas contribuições de Bergson, Arendt, Gramsci, Freire, Ortega y Gasset e Jaspers, o texto defende que a formação universitária não deve limitar-se à transmissão e memorização de conteúdos, mas promover a articulação entre conhecimento, pensamento crítico, investigação, criação e intervenção social. O estudante faber é concebido como sujeito intelectual, científico e social, capaz de compreender criticamente a realidade, fundamentar a sua palavra, investigar problemas concretos, produzir conhecimento e transformar esse conhecimento em acção responsável. A reflexão também critica o saber sem aplicação e o discurso desligado da evidência e da experiência, valorizando a práxis como unidade entre reflexão e acção. Conclui-se que a universidade deve criar condições institucionais para formar sujeitos autónomos, criativos, cientificamente rigorosos e comprometidos com a transformação da sociedade. A trajectória formativa proposta sintetiza-se na sequência: saber, compreender, investigar, criar, agir e transformar.