Education and person with disabilities: possibilities for a crossing from the perspective of an inclusive professional and technological Education in Brazil
International Journal of Development Research
Education and person with disabilities: possibilities for a crossing from the perspective of an inclusive professional and technological Education in Brazil
Received 08th September, 2021; Received in revised form 06th October, 2021; Accepted 10th November, 2021; Published online 25th December, 2021
Copyright © 2021, Antônio Soares Junior da Silva. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Esta pesquisa, de campo e documental, de abordagem qualitativa adota como objetivo geral analisar as possibilidades de acesso e permanência da pessoa com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica de nível médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSUL - Campus Sapucaia do Sul. Por sua vez, delimitou-se os seguinte objetivo específicos: investigar os princípios norteadores adotados pelo IFSUL para a inclusão de jovens com deficiência. Como aporte teórico, destacam-se as contribuições de Gramsci (2001), Frigotto (2001), Saviani (2003), Ramos (2005, 2014), Mantoan (1998, 2003, 2006), Alves e Barbosa (2006), Garcia (2008), Nunes e Sobrinho (2008), dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam para a importância do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) no processo de inclusão da pessoa com deficiência dentro dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, evidenciando, diversas práticas inclusivas que, por sua vez, possibilitam o acesso e permanência do jovem com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica de nível médio no IFSUL – Campus Sapucaia do Sul.
