Emoijs do whatsapp e o ensino remoto de português para surdos como recurso metodológico: um relato de experiência e reflexões sobre modalidade de línguas
International Journal of Development Research
Emoijs do whatsapp e o ensino remoto de português para surdos como recurso metodológico: um relato de experiência e reflexões sobre modalidade de línguas
Received 02nd March, 2022; Received in revised form 11th April, 2022; Accepted 06th May, 2022; Published online 28th June, 2022
Copyright © 2022, CARVALHO, Andréa dos Guimarães. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
O artigo é um relato de experiência que aborda o uso de figurinhas do Whatsapp no ensino de língua portuguesa para surdos. Aborda a legislação vigente e o que foi produzida pelo MEC. Tem como referencial teórico: Bakthin, Vygotsky e Lima que abordam respectivamente dialogismo, teoria histórico-cultural e translinguajamento e transemiótica. Tem como objetivo relatar a experiência no uso de figurinhas do WhatsApp como ferramenta de ensino de língua portuguesa para surdos. A metodologia utilizada é estudo de caso coletivo e mostra como foi feito o trabalho com surdos em uma instituição pública estadual que trabalha com adolescentes e adultos surdos. Traz alguns resultados sobre essa proposta, enfatizando a importância dos professores trabalharem um ensino significativo e efetivo. E que é possível fazer com que os alunos produzam e diminuam os estereótipos de que o português é difícil e chato, deixando aberto para que futuros pesquisadores possam aprofundar no tema.
